近年来，杭州本地国际化教育逐渐成熟，如果有为孩子做国际化教育的打算，但又不清楚三个教育体系的差别和方向，这篇可以做个扫盲。

美国大学先修课程（37门课程可选）

每年5月考试，5分制

    3分+的成绩可以换取大学学分

AP的全称是美国大学先修课程（Advanced Placement）。由美国大学理事会在高中阶段开设，为在校生提供具有大学水平的课程。

与IB，A-level不同，AP并不提供高中文凭。作为辅修课程，学校也没有强制学习的要求。

但仍然有很多学生在学有余力的情况下会选择3-4门课程进行学习。

原因有2个

一方面，AP课程并不容易，作为大学先修课程，在知识内容和体系上是超出普通高中生的认知的。

AP总共有37门课可选，以下述三个学科为例，满分5分，来看看各专业的通过率：

数学与计算机科学类

自然科学类

历史与社会科学类

CalculusBC，作为最受考生的欢迎的AP课程之一，五分通过率达42.6%，但是Physics1、2的5分率分别只有5.4%、12.9%，低到可怕！！！

AP热门学科

从知识量和学习压力来说，一般高中生能通过5-6门课的学习已经是极限了。

因为难，含金量自然就高。作为高学术能力的证明，不少名校的招生官对拿到AP高分成绩的学生都青睐有加。

另一方面，因为能省钱。

在美国，学分是按分计价的。而AP课程的成绩可以抵一部分的大学学分。

从这个角度来说，修AP能省下不少大学的学费。

以上两个原因对中美两边的学生都适用。

但AP课程的局限性也很明显，除了必须要嫁接一个高中课程的框架外，AP是无法取代学生的GPA、托福、SAT分数的。

也就是说AP对于申请美国本科没有决定性的作用，更多的是锦上添花。

因此，中国学生如果选修AP课程，前提是一定要把基础打好。

该刷标化的刷标化，GPA依然是最重要的，在这个基础上适当做一些背景提升，包括修几门AP课程。

英国高中体系课程（70门中选3-4门）

ABCDEU六个等级，A为最优，U为不及格。

无必修课/论文

进入全球顶级名校至少需要全A

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A-level与中国学科相近，偏科学生更易出高分

如果观察三个课程体系，会发现A-level是最容易出高分的一个选项。

和AP一样，采用选课制，70多门科目供学生选择。不同的是，前者是辅修课程，后者是学历课程。

拿到了A-level证书等同于拿到英国高中文凭。

在中国，A- Level开设了数学、物理、计算机学、化学、生物等课程。

为期两年的学习，每年学生只需要选择其中自己擅长的3-4门课考取最终成绩，即可获得A-level证书。

上述课程设置与中国的学科相近，学生并不需要花太多额外精力。

国内高考成绩用来申请中国大陆的高校外，却被极少数国家和地区的院校所认可。同样程度的学生通过 Alevel 考试，就有机会冲刺世界一流名校。

对于一些在国内高中学习出现明显偏科的学生也是一条好出路。

在A-level课程中心选择学习自己擅长的三四门学科，把精力用在刀刃上，这样会更有把握在考试中取得这些科目的好成绩，以便在申请国外大学时拥有绝对的优势。

目前所有英联邦国家，英国、澳洲、新加坡都接受A Level考试成绩。

国际预科证书课程

覆盖3-19岁，IBDP为高中课程

6个核心课程（42分）+CAS活动（3分）

满分45分， 申请常春藤的学生分数需在40+

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读IB课程一定要趁早！趁早！趁早！

在讲IB这套课程体系前，需要先讲一下这套课程的设计背景。

与A-level 、AP不同，IB课程设计的初衷就是为全球外交官的子女服务的。

由于工作性质的原因，各位外交官们对自己及家人何时身处何地常常身不由己。

孩子们的教育常常因为政治调任被临时打断，这对子女认知系统的建立非常不利。

因此，1963年，联合国教科文组织专门针对外交官子女研发了一套课程体系，覆盖了包括3-19岁全教育周期。

IB 课程广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，但不以任何一个国家的课程体系为基础。在课程设计上自成一套。

以小学阶段PYP课程为例，6大超学科主题的设置，包括“我是谁，我们身处的时空、我们如何表达自己，世界如何运作，我们如何组织自己，共享地球。

IB课程体系所探究的问题更加抽象。可能基于学习者在地理位置上的不确定性。IB这套体系更侧重于让学习者思考如何解决问题，而非直接给到问题的答案。

在全球范围内，IB课程是最受全世界大学欢迎的，学生可以拿着IB成绩去世界上任何一所大学递交申请，IB成绩在其他体系中非常有竞争力。

但是！

系统性思维的形成绝非一朝一夕，很难一时鸡血或在某个阶段突击成型。

从综合难度上来讲，IB课程无疑是三个课程体系中最高的。它理解的深度和学科的深度上更上一层。

这就形成了一套天然壁垒。

举个例子，化学考试，AL只要计算出正确的结果就可以拿满分。但IB需要学生把计算的过程、中间用到的化学原理都讲出来。

这就需要学生调动大量的论述、论证，同时对写作和表达能力也是一个非常大的考验。

IB有自己的评分系统，6个学科组，每个学科满分7分，总分42分，TOK+EE+CAS各1分，总分3分，只有3分都拿到，才能获得IB diploma (IB 文凭)。

45为最高分满分， 40分以上算高分，申请常春藤大学的学生需要分数在40或以上。

顶尖IBDP课程的学校对于学生的挑战非常大，如时间管理能力、项目管理能力、英语阅读写作能力、英语表达能力、活动组织能力等。该课程要求学生有较强的自我管理能力和学习能力。

主要集中在大量的阅读要求和写作论文，对学生的英语功底提出较大挑战，在英语优秀的基础上方能学好知识。所以IBDP是综合来看学术难度较高非常有挑战的国际课程体系。

如果孩子前期读的是公立学校，高中阶段切换成IB课程体系，从适应和接受度来讲是非常困难的。

因此，各位家长如果要考虑送孩子读IB，一定要趁早！趁早！趁早！

这些年，国内在探索国际化教育的这条路上也做了非常多的尝试。

上述讲到的三个教育体系，除了IB课程以外，AP和A-level在国内公办/民办学校的高中国际班已经非常常见。

以杭州师范大学附属中学为例，通过中外办学嫁接课程，同时引入AP课程体系，学生在完成日常学习的基础上还要再进行3-4门AP课程的学习。

杭四中、杭外则走的是A-level路线。

这些老牌名校的优势在于采取双轨制教学，性价比高，学生管理和办学质量非常稳定。

当然，想要进这些学校中考成绩依然必不可少（中考成绩所占权重不低于30%），同时还需通过英语水平测试。

另一条思路，则是从一开始就走国际学校的路线。

这两年招生很火的贝赛斯外籍人员子女学校，采用的是美式STEAM课程+AP课程体系。

萧山的惠灵顿则使用英式课程教学+IGCSE+A Level的模式。

另一家杭州最老牌的国际学校HIS杭州外国人子女学校走的是全IB路线。

如果各位家长有为孩子提供国家化教育的打算，以上种种都可以作为一些解题思路。